Advance management education for power-engineering and industry of the future

The objectives of this study are to substantiate the principles of advance education and the requirements for the new generation of educational programs aimed at developing competences for the design, manufacture, operation and maintenance of complex industrial systems integrated into intellectual production, environments, and robotic systems. The study included formulating a hypothesis, refining the conceptual framework, creating the necessary empirical base, reviewing the cases of world leading universities, and presenting and substantiating the main features of advance management education that meet the current challenges. A flexible modular architecture of the educational process was developed which allows making timely adjustments to the content and teaching methods to include new knowledge. The experience of testing the results obtained in consulting practice, in teaching master's degree students at Ural Federal University (Russia) and in educational projects for leaders and breakthrough teams of large energy corporations is described. The academic novelty of the results lies in the comprehensive examination of the issue of advance education, the conditions and the tools for its implementation within the framework of the proactive management methodology developed by the authors for sustainable business development in a revolutionary and changing industrial landscape. © 2019 by the authors.Government Council on Grants, Russian FederationThe work was supported by Act 211 of the Government of the Russian Federation, contract No 02.A03.21.0006. This research received no external funding

Visual analysis for conceptual design of complex systems

Managing the development of complex organizational, technological, and socio-cultural systems calls for the construction of conceptual models that would define the properties and links between the elements of the systems and focus the attention of decision makers on the most significant aspects. The authors propose the visual analysis method as a tool for the conceptual design of complex systems. The method is based on the building of a series of visual images that are associated with the purpose sustainable development and holistic representation of the system. At the initial stage, the general structure of a complex system is analyzed and the required degree of detail of its elements is determined. The system is then broken down into elements and a specific visualization tool is selected for each of them so that the properties of the systems that need improving are highlighted. Ultimately, a conceptual design of the system is created that suggests managerial solutions that meet the interests of the stakeholders. The method has been tested in a number of projects that were implemented with the purpose of ensuring the strategic leadership of major manufacturing companies. © 2018 WIT Press.ACKNOWLEDGEMENTS The work was supported by Act 211 of the Government of the Russian Federation, contract No 02.A03.21.0006

Micro Raman investigation of graphene synthesized by atmospheric pressure CVD on copper foil from decane

In this article we present the results of micro-Raman studies of graphene grown on copper foil surface by atmospheric pressure CVD using decane as precursor, nitrogen as carrier gas with zero flow of hydrogen. Analysis of Raman spectroscopy data showed that film contains spots with single layer thick graphene. We observed significant blue shift of 2D and G bands positions for mono-atomically thick graphene on copper foil. Following literature we relate this shift to the strain induced by the presence of copper substrate. Moreover, we observed changes in the defectiveness of graphene layers after the transfer, which was related to the appearance of chemically-induced defects and defects induced by changes in the mechanical strain

Technology of Accelerated Knowledge Transfer for Anticipatory Training of Specialists in Digital Economy

The training of digital economy specialists requires new approaches to the educational process, which should contain updated training materials and flexible teaching formats and methods. Moreover, it should create competencies for working in the conditions of uncertainty and maintain readiness to solve complex problems in the process of professional activity. Close integration of scientific and educational activities is the only possible approach to attain this goal. Thus, we suggested a mechanism for rapidly transferring the latest results of scientific research to the educational process at universities in order to organize anticipatory learning. We demonstrated the organizational principles, content and methods of this mechanism on the example of managerial training. We have substantiated and described the research area «Pre-emptive management in rapidly developing industries and sectors», as well as the key provisions of anticipatory learning and its knowledge base. Further, we have discussed the possibilities of applying the technology platforms for designing branded educational products with flexible modular structure. Thanks to such structure, the training programs function as a continuous conveyor for continuous competency building. In the paper, we present a conceptual project and an operational mechanism of a university-based scientific and educational platform. Testing on the Ural Federal University (UrFU) has proved the efficiency of the suggested methods and validity of the research results. The proposed platform can be used for establishing world-class Research and Educational Centres in the region aimed at developing global research and industrial cooperation in order to create breakthrough innovations. © 2020 Institute of Economics, Ural Branch of the Russian Academy of Sciences. All rights reserved.Подготовка специалистов для цифровой экономики требует новых подходов к организации образовательного процесса, который должен обеспечивать высокую скорость обновления учебного материала, обладать гибкостью в части форматов и методов обучения, формировать компетенции для работы в условиях неопределенности и поддерживать готовность к решению сложных задач на протяжении всего цикла профессиональной деятельности. Это становится возможным только при тесной интеграции научной и образовательной деятельности. В статье предложен механизм оперативного трансфера в образовательный процесс университета результатов новейших научных исследований для организации опережающего обучения, организационные принципы, содержание и методы которого приведены на примере подготовки управленческих кадров. Новизна полученных авторами результатов заключается в обосновании и характеристике развиваемого ими научного направления «Упреждающее управление в активно развивающихся отраслях и секторах экономики», основных положений опережающего обучения и базы знаний для этой цели. Определены возможности применения концепции технологических платформ к задачам проектирования брендовых образовательных продуктов повышенной ценности, обладающих гибкой модульной архитектурой, которая позволяет реализовывать программы обучения в логике конвейера непрерывного наращивания компетенций. Представлен концептуальный проект университетской научно-образовательной платформы и механизм ее функционирования. Апробация результатов в Уральском федеральном университете (УрФУ) продемонстрировала высокую эффективность предложенных методов и достоверность исследовательских результатов. Практическая значимость исследования заключается в возможности использования предложенного платформенного инструментария при формировании в регионе научно-образовательных центров мирового уровня для развития глобальной научно-производственной кооперации и создания прорывных инновационных разработок.Подготовка специалистов для цифровой экономики требует новых подходов к организации образовательного процесса, который должен обеспечивать высокую скорость обновления учебного материала, обладать гибкостью в части форматов и методов обучения, формировать компетенции для работы в условиях неопределенности и поддерживать готовность к решению сложных задач на протяжении всего цикла профессиональной деятельности. Это становится возможным только при тесной интеграции научной и образовательной деятельности. В статье предложен механизм оперативного трансфера в образовательный процесс университета результатов новейших научных исследований для организации опережающего обучения, организационные принципы, содержание и методы которого приведены на примере подготовки управленческих кадров. Новизна полученных авторами результатов заключается в обосновании и характеристике развиваемого ими научного направления «Упреждающее управление в активно развивающихся отраслях и секторах экономики», основных положений опережающего обучения и базы знаний для этой цели. Определены возможности применения концепции технологических платформ к задачам проектирования брендовых образовательных продуктов повышенной ценности, обладающих гибкой модульной архитектурой, которая позволяет реализовывать программы обучения в логике конвейера непрерывного наращивания компетенций. Представлен концептуальный проект университетской научно-образовательной платформы и механизм ее функционирования. Апробация результатов в Уральском федеральном университете (УрФУ) продемонстрировала высокую эффективность предложенных методов и достоверность исследовательских результатов. Практическая значимость исследования заключается в возможности использования предложенного платформенного инструментария при формировании в регионе научно-образовательных центров мирового уровня для развития глобальной научно-производственной кооперации и создания прорывных инновационных разработок

Micro Raman investigation of graphene synthesized by atmospheric pressure CVD on copper foil from decane

In this article we present the results of micro-Raman studies of graphene grown on copper foil surface by atmospheric pressure CVD using decane as precursor, nitrogen as carrier gas with zero flow of hydrogen. Analysis of Raman spectroscopy data showed that film contains spots with single layer thick graphene. We observed significant blue shift of 2D and G bands positions for mono-atomically thick graphene on copper foil. Following literature we relate this shift to the strain induced by the presence of copper substrate. Moreover, we observed changes in the defectiveness of graphene layers after the transfer, which was related to the appearance of chemically-induced defects and defects induced by changes in the mechanical strain